Nakon završetka ovog ispita student će biti u mogućnosti da: Kritički ocijeni prednosti i slabosti osnovnih modela planiranja kurikuluma; Ukaže na međusobnu povezanost i redosljed postupaka u didaktičko-metodičkom koncipiranju obrazovno-vaspitnog rada i prepozna ulogu školskog pedagoga u davanju pedagoškog uputstva; Obrazloži i vrednuje učešće školskog pedagoga u procesu profesionalnog razvoja na nivou škole; Identifikuje opšta pravila uspješnog komuniciranja i prepozna njihov značaj u pedagoškom procesu i svom djelovanju; Objasni specifičnosti školskih konflikata i nasilja i procijeni doprinos školskog pedagoga njihovom preveniranju i rješavanju; Analizira aktivnosti školskog pedagoga u procesu profesionalnog orijentisanja učenika; Navede svoje zadatke u radu sa učenicima sa posebnim obrazovnim potrebama i prepozna važnost uloge školskog pedagoga u izgradnji inkluzivnog društva; Samostalno provodi i interpretira jednostavnije istraživačke zadatke i demonstrira vještinu vođenja pedagoške radionice na zadatu temu.
Ime | Predavanja | Vježbe | Laboratorija |
---|---|---|---|
MILICA JARAMAZ | 2x0 | ||
TATJANA RADOJEVIĆ | 3x1 1P |
27.04.2020
PEDAGOGIJA - METODIKA RADA ŠKOLSKIG PEDAGOGA II
13.04.2020
PEDAGOGIJA - METODIKA RADA ŠKOLSKIG PEDAGOGA II
08.04.2020
PEDAGOGIJA - METODIKA RADA ŠKOLSKIG PEDAGOGA II
30.03.2020
PEDAGOGIJA - METODIKA RADA ŠKOLSKIG PEDAGOGA II